图为嘉宾在2025中国品牌论坛上聆听推动教育高质量发展研讨会。人民网记者翁启宇、徐峥图片报道出席2025中国品牌论坛推动教育高质量发展研讨会的嘉宾。人民网记者翁启宇、徐峥图片报道出席2025中国品牌论坛推动教育高质量发展研讨会的嘉宾。每日人类记者翁启宇、徐峥报道产教融合，因材施教，让学生展现实力。北京科技大学党委副书记、校长杨仁树表示，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的主体和战略支撑。技术是主要生产力，人才是第一生产力创新是主要资源，创新是主要动力。高等教育作为“三个第一”的重要节点，要积极服务强国建设。北京科技大学将通过总体设计、综合改革，统筹培养教育科技人才，为服务国家战略提供人才和科技力量保障。系统谋划人才培养改革。打破高素质人才培养的自然框架，分步推进先进人才培养模式改革，统筹课程、实验室、行业一线，促进科教融合、产教融合。因材施教，让学生找到自己的位置、发挥自己的特长，让他们在科学前沿学习新知识、练就本领。研究与创造、产业攻击、全球竞争。全面重塑科技创新。完善有组织的科研体系，聚焦国家战略需求，凝结形成2035年重大科学问题和技术难题清单，贯通上下游、覆盖各学科、形成大团队、形成大平台，由单一突破向链式重构转变，增强对原始创新和技术创新的贡献，提高对社会发展的创新服务能力。不断优化教师发展生态。针对制约教师专心造人、育人的主要问题，出台一系列政策，扩大职称评审顺序，科学完善评价标准，合理优化绩效激励，畅通教师成长通道。平滑了青年人才队伍，培养了更好的教师和“人民科学家”。站在新的起点上，北京科技大学将延续“钢铁摇篮”的红色血液，为国家铸就铁骨之钢，在新时代续写新的辉煌。 。高起点规划品牌战略。推动河北大学雄安新区研究院，制定服务雄安新区建设实施方案，设立服务雄安新区专项资金，统筹调动全校资源，做好服务保障。高标准融合品牌内涵。在人才引进方面，重点关注白洋淀生态治理与修复，引进一批知名专家，打造国内领先的浅水湖泊生态治理科研集群。它f围绕雄安文化建设，引进一批国家级人才，与相关学校团队形成强大的科研合力。平台建设方面，校园建有国家重点实验室、教育部工程研究中心2个，在雄安新区建设3个科研基地领域，与雄安新区共建生态联合实验室1个。高品质的品牌价值。学校水体管理团队正在开展国家科技重大白洋淀-大清河流域水体治理工程，为改善白洋淀水质提供了强有力的科技支撑；生物多样性小组对白洋淀流域近900种动植物进行了调查，建立了生物资源库；鸟类监测保护小组对蓝头潜鸭、白尾鹬等28种鸟类进行了观测海雕，为白洋淀再造“小鸟天堂”景观提供生动支撑实例：文献学团队编辑《雄安历史文献丛书》18类951卷，出版《魅力雄安》《雄安年谱》等成果；语言团队对雄安新区语言文化资源进行调查，建立了详细的雄安新区方言数据库；非物质文化遗产课题组对雄安新区非物质文化遗产进行普查，通过专业手段实现文化遗产的活态传承和现代发展。 （《民生周刊》记者罗艳编译）“边工作边学习”促进产学研协同发展 河北工业大学党委副书记、校长王利民 世界百年未有之大变局正在加速发展。一个新的r科技革命和产业变革深刻重塑全球创新格局。高等教育日益成为增强国家核心竞争力、赢得战略主动的关键因素。培养未来劳动者、支撑高水平科技自力更生、服务地方发展需求的功能更加凸显。经过深入探索和实践，河北工业大学走出了一条高等教育体制改革带动区域高质量发展的道路。学校继承和发扬“工学并重”的办学特色传统，产学研协调发展，实施人才培养卓越行动计划，转变人才培养模式，全面提高人才培养质量，为人才培养提供智力支持和人才培养。服务国家战略和区域经济社会发展的有力保障。同时，学校坚持组建大团队、搭建大平台、聚集大项目、出好成果，实施国家重大科技攻关，促进交叉融合，形成协同创新体系，提高科研活动质量和效率。学校通过项目合作、技术转移分中心、地方科研机构等形式，打破边界、合作推动产教深度融合，构建点、线、面一体化的综合服务网络，打通科技行动计划“最后一公里”，发布“河北行动服务”。面向未来，河北工业大学将继续深化综合改革，坚持教育、科技三位一体，创新人才培养模式，提升科研创新水平，拓展社会服务领域，为开创中国文体现代化新局面作出更多贡献。 。学校系统组织，优化学科专业布局，提出“以传媒为特色，以交叉为起点，以“未来为尺度，世界为坐标”的学科建设理念，持续开展学科专业建设，打破学科传统壁垒，构建包括新闻传播、国际传播、艺术传播、信息传播等在内的“大传播”矩阵。 《人工智能行动计划》，制定《人工智能使用规范》，启动人工智能融合能力教师整体提升项目在培养计划中重点围绕价值塑造、知识架构、人机协作、融合AI素养、数据思维、计算能力等的能力体系五个方面，重点关注学校课程示范中“AI+媒体”课程的培养质量。 +“小通教育”学院教育体系，“中国传播学院”成立，解决“基础如何建”的问题；各学院结合学科特点，设计“小通识教育”模块，解决“如何改变”“如何成才”的问题。近年来，学校建有媒体融合与传播国家重点实验室、pOblique国家舆论实验室、教育部国际传播联合研究中心、研究院、高等学校等20余个重要科研平台。全面开展国家传播、全媒体传播体系建设、我国自主知识体系建设、国家通用语言文字推广等工作，培养高素质新闻传播人才。 。党的二十届四中全会张洪量提出，要抓住新一轮科技革命和产业变革的历史机遇，统筹推进教育强国、科技强国、人才强国建设，提高国家创新体系整体效率，全面增强自主创新能力，抢占科技进步制高点，不断形成新生产力。作为北京理工大学实施北京理工大学协调发展战略的重要支点北京理工大学唐山研究院积极实施京津冀人才融合，传递重大战略、探索前沿技术、助力经济社会发展。研究院以科技创新和成功转化为基础，着力发展覆盖“主体开发-成功-成功-产业孵化”全链条的科技转化服务。建立健全校址工作机制，成功推动凝胶冰雪技术从实验室走向产业化。学院深化科技创新与产业创新融合，引导学生在参与重大项目过程中实现技能和能力，更新服务业创新知识结构、专业知识和技能。为培养领军创新人才提供重要资源。实践情境促进人才培养与技术创新良性互动。这些实践表明，打通从“科技强”、“产业强”到“人才强”的通道，可以反哺和优化教育过程，形成科研成果相互促进、成果转化和人才培养的良性循环，这与建设教育科技强国、人才强国更加契合。 （本报记者 吴越编译）完善拔尖创新人才培养模式。中国教育科学研究院研究员、《教育研究》杂志编辑。张彩云主编的《教育强国规划纲要(2024-2035年)》提出“完善拔尖创新人才发现和培养机制”。培养创新人才这是时代的重要命题。我们要关注人工智能时代新要求，围绕拔尖创新人才素质不断变革培养模式。理解高等教育的内涵。目前，我国已建成世界上规模最大、质量最高的教育体系，基础教育达到世界高收入国家平均水平。 “十四五”期间，高等教育累计为社会输送人才5500万人。高质量教育必须实现从数量到质量的跨越，着力培养创新人才，提供人民满意、更好服务经济社会发展、有中国特色、达到世界先进水平的教育。应对人才发展新挑战。创新人才的培养不能局限于学术，更要注重学生素质的培养社交和情感技能以及家庭教育。社会和情感技能，包括任务绩效、情绪调节、协作技能、开放技能和沟通技能，是未来人才所要求的重要特征。学校、家庭、社会要共同努力，培养尖子生的理想信念、学术兴趣、人文素质、心理健康。创新人才培养模式。我们必须立足于人才培养的系统性变革，从学生创造性人格系统的培养入手，为创造力提供认知储备和知识，设计激发创造力的活动，营造与创造力相一致的生态。要着力培养创新人才，增强独立思考能力，为加快实现高水平科技依靠提供人才支撑。 。强调双赢的价值d试图回答教育的基本问题“为谁、为什么人、如何培养人”。学生不是流水线上的“普通零件”，而是正在生长的种子。我们必须努力让每个孩子都独一无二。为了培养德、智、体、艺、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，施家胡同小学以培养“有家国情怀的全面发展的人”为目标，设计了“种子计划”，制定了一套教育理念和实践体系。高质量的教育不是学校的独角戏。施家胡同小学探索和发展了家校协同教育的质量管理模式。学校在党建指导下，实行全线、全线、全方位、全过程的家校合作办学质量管理，为全体员工实现了“课程设计、教学实施、成长评价、转化”管理周期的全面素质提升。高质量教育是公平与质量的统一。学校组建世嘉教育集团，加快体制机制改革创新，不断拓展优质教育资源范围。积极参与雄安市史家胡同小学建设，以完善硬件设施为基础，开始整合教育资源，开展成果共享、联合研究、联合育人。如今，雄安史家胡同小学携手雄安史家宏小学上山校区、雄安容院、乐民小学结成发展共同体，努力为京津冀地区教育高质量发展贡献力量。 。学校继承了高学历奥纳尔文化。学校以中外学生发展核心能力框架为基础和确定，制定北京四中雄安校区学生发展规划，形成以“修身、成家、走向世界”为主线的教育课程框架；学校通过一切教学体系、居家社区共育等路径，建立了学生从班级到校园、从校园到社区、从社区到世界成长的环境体系；强调以阅读为主的课堂教学原则，在课堂上开拓项目研究、实践学习、教学合作等多种学习路径。学校应在学生价值观的形成中发挥重要作用。王道元第一任校长北京四中鼓励学生“自力更生，齐心协力，积蓄积蓄，行善行善，我与世界不同。”这一信息已成为学校教育的主体。北京四中提倡学生体验读、说、写等多种形式的中学教育，丰富学生的成长经历。在雄安校区，“做优秀中国人”的教育理想，伴随着“勤奋、严谨、民主、 “以人为本、以人为本”的教育理念和“以人教书、共建共建”的教育理念，根植于精益求精、严密严谨的精神和廉洁、端正、清新的工作作风。今天，北京四中的办学范围不断扩大，但四中时代优质教育的内涵从未改变。北京四中将努力打造教育新高地，全面建成小康社会。完成高质量雄安新区教育新技能。 （本报记者 严一桥 编译）《每日人物》（2025年11月05日第15页） 
