眼睛1 TV-Ho-Hualong.com新闻新闻当生产力的新质量遇到教室和政治教室时，理论的深度如何反映科学和技术的削减？重庆技术大学的马克思主义学校具有创新的方法来解决这个问题，并通过改变教学模型，教学和研究的孵化结果，加深当地学校合作，建立特殊品牌并加强教师团队来建立“全区域合作”意识形态和政治教育。它的结合建设道路吸引了全国40多个主流媒体的重点，这反映了通过技术赋予意识形态和政治课程能力的创新技能。
马克思主义学校的校长参加了Banan区AI，该地区在大型和中学的启用AI-AI-AI-AI-AI-AI-ODIAM教育赋予了力量，并分享了他的经验。图片由学校Eye TV-Hualong.com提供
海军166 DESTRoyer（Zhuhai船）现实生活教学。图片由学校Eye TV-Hualong.com提供
连接了三个链接，教室按技术和历史“旅行”
如何从“讲道的味道”和“技术”中获得意识形态和政治课程？重庆技术大学为“三个条目和两个变化”模型提供了答案。整个产业链都包含在课程系统中，工业案例包括在书籍中，并且在课堂中包括了明智的方案，而这两个成就是工业化的，技术资源用于课程。
在“理论链”中，重庆技术大学的马克思主义学院共同开发了“新的质量生产力”特征，并与大型和中学以及深入整合的马克思主义理论，洪加亚精神，凭借人工智能和新能源等切割技术。一类科学和PO政治意识形态谈论了“生产力是指生产关系”的经典理论以及“ chatgpt如何重塑劳动的社会划分”的现实建议，以便该理论可以植根于时代的土壤。
在“技术链”中，VR和AR技术使历史“ Live”。学生可以在1949年“旅行” Zhazidong，并与江Jie“谈论”；他们还可以“留在未来的城市”，并体验聪明的运输舒适。重庆技术大学的马克思主义学校还建立了“云马学校”，与社区单位共享一个AI教学平台。生成的AI不仅可以自动制定课程计划，还可以模拟“学生”和老师的关系，使“了解更多“学生”。
在“链链”中，真正的生活教学基础已成为“行走意识形态和政治过程”。在重庆的江民博物馆的166家驱逐舰上，学生们抓住了海军生锈的枪和听取专业教师的解释特殊技术材料。意识形态和政治教师始于“国防科学和技术的自力更生和自我完善”，讲述了“强大国家”背后的故事。这样的教室既令人惊讶枪声，又是“中国核心”的骄傲。
来自“红色岩石”的剧照。图片由学校Eye TV-Hualong.com提供
收集许多各方的努力，教学和研究的结果将“打破圈子”并成长
意识形态和政治课程的改革不能与科学研究的“硬核”支持分开。重庆科技大学采用“研究书籍的系统化 - 研究，主题集和纪念结果”，作为使教学和研究结果的起点，使教学和研究的结果来自学习和课堂。
书籍 - 研究是教学的“根源”。重庆科技大学马克思主义学院O将大型大学，中学和中学教师汇集，以组装“在学院的意识形态和政治教育中融合新质量金的探索和技巧”。主要学校使用照片书来谈论“生活技术变化”，中学用例研究“发展驱动发展”，大学使用理论来探索“知识的新质量生产力”。
主题是变化的“引擎”。重点关注“新质量生产力在意识形态和政治课程的道路上”，重庆技术大学共同申请了国家社会科学基金，教育部项目等，并消除了“诸如“授权与授权的意识形态和政治课程的教学审查”和“授权授权”的教学审查”和“授权”和“政治和政治课程的发展”。高水平的论文和咨询报告改变了意识形态和政治课程从“经验丰富”到“学术”。
结果是教人们的“花”。原始的“红色摇滚”戏剧是由学生和微观视频的“我的信仰”写成和领导的。其中，从“轻骑追逐者”到“轻便追逐者”的增长从科学与工程学的大学生的角度展示了“轻便追逐者”，这引起了“打破圈子”向教师和学生的共鸣，并赢得了市政奖。
小学生指南使用激光造型技术制作“红船”。图片提供了学校眼电视hualong.com
和谐与共生，学校本地合作“朝着相同的方向发展”
意识形态和政治课程是融合的，不能“独自战斗”。重庆技术大学减少了学校和行业的障碍，并建立了一个学校合作生态系统，并具有“垂直连接和水平的EXpansion”。
垂直连接使大学，中学和小学可以“握手”。社区单位共同申请教学和研究和联合申请项目，每两年选择剩余的成就，然后将其包括在书中。在“准备相同的意识形态和政治阶层”活动中，中学教师和大学教授是波兰的联合课程计划，“科学和技术变革”主题不仅与了解中学生的理解相一致，而且反映了大学的深度。
横向扩展使教室“环游世界”。重庆技术大学马克思主义学院已与Liangjiang新区和高科技区的企业一起加入了“工业意识形态和政治”课程。在卡兰车工厂，学生们目睹了从零件到完整车辆的汽车的“出生”。在激光处理实验室中，他们用自己的双手运行设备，以感受到“中国中国制造”的美丽。企业党大楼的专家也进入了教室，并使用了“伟大国家中的质地”故事来解释“工匠精神”。
Pinapayadual-wheel驱动器是技术，意识形态和政治“共鸣”。在工程培训中心的希望中，重庆技术大学马克思主义学校创建了一个“科学与科学人民 +意识形态和政治教育”的平台。科学家在大型和中学中充当副文化的科学技术，导致学生体验工业机器人和3D印刷；主要和中学的老师包括工人在课堂上的“努力卓越工作”的精神。在“奇妙的工业机器人世界”课程中，学生可以对机器人进行编程，以完成“红色摇滚精神”主题难题，该拼图将技术和红色文化融合在一起。
老师'社区成员单位的代表和学生将在洪神革命历史博物馆举行第三届红岩文化活动月的转会仪式。图片由学校Eye TV-Hualong.com提供
金玛和他的队友，品牌活动“聚集粉丝”青少年
意识形态和政治课程的改革最终需要“包围”年轻人的心。重庆科技大学使用“重玛和马旅行”品牌作为表演“准备同一班级，参加同一班级并参观同一条道路”活动的链接，创建了“新”和更“善意”的意识形态和政治课程。
在进行新的生产力质量的概念时，学生进入工业公园并组成“新的生产力青年之旅”俱乐部。在重庆技术大学的汽车科学博物馆，他们使用VR模仿新能量车的设计；在Nanosa S真主展览馆，他们亲自操作准确性的工具，并感到“中国的准确性”崩溃。
在红色文化的遗产中，重庆科技大学和洪神革命历史博物馆的马克思主义学院已与邀请金牌指南培训教师和学生有关。 11月27日，烈士烈士烈士周年纪念日，学生们访问了Tsinghua中学，讲述了校友烈士Yu Zusheng的故事。当学生听到Yu Zusheng雕刻了“红色石头”一词，牙膏在监狱中时，许多人的眼睛变成红色。
在理论采访中，研究生红心宣传团队前往S地区的大型和中学，街道和城镇。他们使用“青年语言”来谈论“大事实”和“微观视频”来谈论“大政策”。在Lianhua街上，关于农民经常点头的“创新技术和农村生活变化”的演讲，事实证明TechnoloGy离我们很近！”
品牌活动辐射的力量也扩展到劳动教育，国家安全教育和其他领域。在“走向和马”的驱动下，大学和基础学校共处了课程“科学与技术 +劳动”课程。学生学习编程和种植蔬菜，并在“知识和行动的整合”中成长。
介绍和教导，教学人员的“硬核”将被升级
教师是改革意识形态和政治课程的关键。重庆科技大学采用了“吸引才华和智慧的收集，人才的培养和增强能力的道路”，以创造“了解科学和技术并擅长教人们”的教学人员。
在“人才吸引力”方面，重庆技术大学的马克思主义学院聘请了主要国家的科学家和工人作为“特殊意识形态和政治导师”。学术界中国工程学院走进教室，利用“天空”的故事来解释“该国的科学和技术服务”；大国的工匠教会学生进入培训室，传达“工匠精神”。
在“教学人才”方面，重庆技术大学马克思主义学院已经组织了古罗进行科学和技术研究和数字培训。在Hongyan村，教师使用VR恢复历史场景并制定了传播的课程计划；在816个项目网站上，他们整合了课程“三线构造”的精神。评估系统也被“更新”。教师不仅应该“教好课程”，而且还应开发学校间资源来指导科学和技术实践。
如今，一群具有理论深度，科学和技术写作的老师成为促进IDEO整合的“主要机器”逻辑和政治课程。他们使用技术语言讲述红色故事并使用创新的案例来解决理论问题，以便意识形态和政治课程具有相同的“头部率”和“点头率”。
从教室到培训，从校园到社会，重庆技术大学马克思主义使用了一种新的质量和生产力概念，以产生“教学 - 科学合作品牌品牌教师”的五对教育生态学。在这里，意识形态和政治课程不再是“稳定的讲道”，而是“技术节”。它们不再是“纸谈话”，而是“实用的演习”。当意识形态和政治课程配备技术翅膀时，当红色基因融入变化的血液中时，新时代的意识形态和政治教育的“春天”就会到来。
